根据学生成绩、报考意向、家庭情况等因素综合分析，确定合理的升学途径。
根据升学途径的选择，帮助学生分析可行性，制定升学方案，对成绩、申报材料、初审、面试等相关工作进行规划。
结合升学途径的具体要求，进行申报材料的整理，按照目标院校的要求准备、提交。
结合目标院校对成绩的要求，制定提分计划，并配合学科培训有针对性的进行提分。
结合目标院校的面试内容和要求，对学生进行专业知识、面试技巧等方面的培训，帮助学生顺利通过面试。
根据升学途径，科学填报志愿。
◆ 适合学生
强基计划指导思想和原则是为国家重大战略领域输送后备人才。主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质或基础学科拔尖的学生。
通俗点来说，强基计划选拔主体是高考成绩优异的学生和少数在某个领域具有突出才能的人才。
◆ 招生专业
由高校结合自身办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业。聚焦芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。
◆ 招生院校
36所双建设A类高校
◆ 录取方式
建立基于统一高考的多维度考核评价招生模式：
一是高校将高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。
目前高校普遍采用的是高考分数：校测分数=85：15的比例。
二是对极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，可破格入围。
◆ 培养方案
高校对通过强基计划录取的学生单独制定培养方案，采取导师制、小班化等培养模式。
畅通成长发展通道，对学业学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。
◆ 注意事项
只可填报一所院校，不能兼报其他高校。被正式录取的考生不再参加本省后续高考志愿录取。不可转专业。有退出机制，实行阶段性考核及动态分流补入机制。
国内过去高中或大学入学方式，都以联合招生为主，引起社会各界很大的批评，不仅具有「一试定终身」的弊病，而且也带给学生很大的身心残害。因此，部分人士乃建议取消联招方式，改以较为多元化的方式代替之。因此，行政院教育改革委员会于1996年所提出的「教育改革总咨议报告书」中指出：「一成不变的联考方式，将难以改善联考领导教学，制造为数众多后段班的弊端，亟待改朝多元化入学的方向发展。」(第23页)，所以乃建议主管教育行政机关实施多元入学方案。国内多元入学方案有两大类，一是中学多元入学方案，一是大学入学新方案。前者已经自九十学年度开始实施，其主要目的为：1、纾解国中学生升学压力，促进国中教学正常化；2、辅导各个高中改进入学制度，建议符合时代及地区需要的多元入学方式；3、鼓励高中发展特色，吸引国中毕业生就近升学，以奠定小区型中学的基础；4、结合小区资源及文化特色，发展学生及家长的小区意识，以建设具有特色的文化生活圈。该方案主要有三种入学方式：1、登记分发入学：以「国民中学学生基本学力测验」分数为分发依据，不采计在校成绩，各高中(职)亦不得再加考任何学科测验；. 2、 甄选入学：以「国民中学学生基本学力测验」分数为参考依据，不采计在校一般学科成绩，惟各校得参采在校艺皂表现、综合表现、特殊事迹等，亦可采实作、英语听力测验、口试、小论文...等测验；3.申请入学：参考「国民中学学生基本学力测验」分数、在校成绩(限直升入学及自学方案)，参采特殊才能及优良品德、综合表现等方面之具体表现。至于大学入学新方案，预计在九十一学年度开始实施，其特色在于「考招分离」和「多元入学」，招生由各大学自主，可单独招收或联合招生，使大学各校依特色订定招生条件，招收适才适所学生。其方式系将现行入学管道「推荐甄选」、「申请入学」、「联招」分为两大类：是「甄选入学制」，包括申请入学及推荐甄选两管道，其中申请入学系由学生申请并参加学科能力测验，再经各校系审查甄；推荐甄选则是由高中推荐后参口学科能力测验，经筛选及参加指定项目甄试，第二类是「考试分发入学制」，藉考试筛选学生，并依其考试阶段、考科、成绩采计及分发方式之不同，区升为甲、乙、丙三案，由各大学各校系择一实行。甲案和乙案是二阶段考试方式，考试需要报考学科基本学力测验与指定科目，丙案与现行联招相似。甲、乙、丙三案均以指定科目考试为同时考试，并以成绩作为统一介发依据，每科采百分记分法。甲案指定考试科目数以零至二科为原则、不得超过三科；乙案指定考试科目数以二至三科；丙案指定考试科目仍按现行联招之方式分为四组，每类组为五至六科。国内这种多元入学考试制度，打破了过去的联招制度，可说是教育制度史上的一大突破，其实施成效如何，必须经过一段时间才能验证。学生基本情况曹同学是一位来自北京市某中学的2021届学生，她和志愿无忧的缘分来自她高二的暑假，她的父母在偶然听了志愿无忧周玉倩老师的讲座之后，非常认同周老师的观点。
在之后的备考学习中，父母就把孩子的学习规划和升学规划都交由周老师指导，并且在周老师的指导帮助下，曹同学的学习排名从北京市6000多名，稳步提升到高三期末的4000多名。
在和曹同学的相处过程中，周老师发现她是一个性格阳光开朗，组织、沟通及表达能力都很强的女生。在学校，组织和主持了很多大型晚会。
曹同学从小就立志在新闻传播行业发展，于是，周老师结合她的性格特点、自身优势以及她向往的新闻传播方向，给她规划了五条个性化升学路径。
贰升学路径
【第一条升学路径】
北京外国语大学综合评价
想在新闻传媒行业发展，首先需要打破一个固有思维“想在传媒行业，只能学新闻专业”。如果按照这种思路会错过很多高层次学校，浪费很多分数去保新闻专业。
从专业的角度分析：新闻传播类、外国语言文学类、中国语言文学类，都属于学科门类文学类下的专业，肯定会有相通性。学校的培养模式越来越倾向于交叉人才培养。
比如北京外国语大学、中国政法大学，针对性培养法学+新闻，法学+金融，语言+法学，语言+新闻等双学士学位交叉型人才。
在周老师的分析下，曹同学接受了周老师给她规划的第一条升学路径北京外国语大学的综合评价招生。
北京外国语大学的学校层次，认可度都很高，而且北京外国语大学的新闻专业也是这个学校的特色，专门往国际新闻方向培养人才。
结合曹同学的成绩，北京外国语大学的综合评价招生是必须要参加的。曹同学在这方面又有特长，参加了21世纪英语演讲比赛--荣获全国三等奖，参加了北外主办的“外研社杯”全国中学生外语素养大赛--荣获决赛一等奖，而且曹同学还是北京市三好学生。
结合各方面因素，在多元升学路径的规划上，周老师给曹同学规划的第一条路径“北京外国语大学的综合评价”是上上之选。
