首先，我们明确一下什么是在线教育：在原始社会，教育的主流是小范围、个性化的教育.在古代的时候，实行的是私塾制，师傅会带领徒弟学习！譬如孔子门下有七十二贤士，每个人的个性都不一样，孔子会根据不同特点进行因材施教!工业社会以后，开始把教学内容分为不同的学科，按照班级开设不同的课程，然后进行统一授课。这种授课方式大规模、大范围地提高了教育的覆盖面，但是失去了个性化教学的优势！可以说，教育的互联网化在一定程度上实现了个性化和教育的高覆盖率!
但与众多移动互联网造就的其他风口相比，在线教育实属特殊!早期的在线教育发展受限于外部环境，主要是互联网技术的发展（如网络带宽的限制）和家用电脑的使用，另一方面，用户尚未养成接受线上教育的习惯，更谈不上付费接受线上教育。2000年是一个重要的时间节点：诞生初期互联网在中国的起步始于1994年，中国的在线教育在20世纪末开始了缓慢的起步！早期的在线教育发展受限于外部环境，主要是互联网技术的发展（如网络带宽的限制）和家用电脑的使用，另一方面，用户尚未养成接受线上教育的习惯，更谈不上付费接受线上教育!
也是在这个时间，工具称为行业初期发展的主流形态，自2012年起，市场上集中出现了猿题库、作业帮、阿凡题、咪咕学霸等拍照搜题类产品!由于能够帮助学生提供解题思路，甚至是更为便捷的抄作业帮助，拍照搜题产品们很容易便获得了用户.流量来了，规模化变化却迟迟无法实现!另一批玩家则把希望寄托在“免费”上，“羊毛出在狗身上让猪来买单”的互联网式商业打法也曾在行业内流行!YY总裁李学凌便曾表态，传统的教育机构需要每个学员都缴费，而互联网公司少部分用户付费就足够，对大部分用户可以提供免费的优良服务。
线教育行业在这几年里发展迅速，各大培训机构都开展线上课堂，各大资本也对教育行业各种加码，教育行业在这一段时间里一片火热.以史为鉴可以知兴替，本文简述了在线教育的发展史，从在线教育的诞生、规范、爆发这几个阶段对其展开了梳理总结，与大家分享。“以史为鉴，可以知兴替”，想要面向未来寻找，先能够深刻理解过去，并知晓过去到现在何以如此！在线教育游戏化的发展史，可以拆解为：游戏发展史，游戏化发展史，在线教育发展史，以及在线教育游戏化发展史!
2000年是一个重要的时间节点：出现了“三分屏”形式的网络视频课件，在线教育进入多媒体阶段；教育部批准了68所高校为全国现代远程教育试点院校，准许开设网络教育学院，颁发网络教育文凭，其总体规模占据了当时中国在线教育90%以上的市场总量；新东方网校于2000年上线运行，标志着在线教育进入录播网校阶段；90年代末的网校是以网络为介质的远程教育平台，其大特点是不再受限于时间和空间，但是它只是单纯地将师资力量在互联网群体里进行了付费分享.
在线教育，顾名思义，就是利用信息技术进行教与学的一项活动，互联网的发展带动了在线教育的发展，计算机和互联网发展的程度，决定了在线教育的成熟度!与传统教育机构的教育方式相比，在线教育具有效率高、方便、低门槛、教学资源丰富的特点。4G网络的高速发展和智能手机的普及，使APP也成为了学习神器强力，更是成为各大在线教育公司的必争之地！基于上述特点，再加上互联网的推动，在线教育平台兴起，规模逐渐扩张，并获得了资本市场的青睐!
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